MALANG | JATIMSATUNEWS.COM: Guru tidak cukup hanya mengajarkan toleransi melalui materi pelajaran. Mereka juga dituntut menghadirkan keteladanan dalam menyikapi perbedaan di lingkungan sekolah. Peran strategis tersebut menjadi perhatian dalam kegiatan Sosialisasi Penguatan Moderasi Beragama bagi Guru ASN se-Kota Malang, Senin (9/11/2026), yang menghadirkan Prof. Dr. Ahmad Zainul Hamdi, M.Ag. dan Moh. Yakhya, M.A., Ph.D. sebagai pemateri.
Kegiatan ini merupakan kolaborasi Kepala Pusat Studi Integrasi dan Moderasi Beragama UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Dr. Hj. Dewi Chamidah, M.Pd., dengan Pusat Strategi Kebijakan Pendidikan Agama dan Keagamaan, Badan Moderasi Beragama dan Pengembangan Sumber Daya Manusia, Kementerian Agama RI. Pusat studi tersebut berada di bawah naungan LP2M UIN Malang yang dipimpin Dr. KH. Isroqunnajah, M.Ag.
Materi pertama disampaikan Prof. Dr. Ahmad Zainul Hamdi, M.Ag., Kepala Pusat Strategi Kebijakan Pendidikan Agama dan Keagamaan Kementerian Agama RI, yang akrab disapa Prof. Inunk. Ia menguraikan konsep, tujuan, indikator, serta ekosistem penguatan moderasi beragama.
Dalam paparannya, moderasi beragama dijelaskan sebagai cara pandang, sikap, dan praktik beragama yang menjunjung esensi ajaran agama, melindungi martabat kemanusiaan, serta membangun kemaslahatan umum dengan prinsip adil dan berimbang.
Prof. Inunk juga memaparkan empat indikator utama moderasi beragama, yakni komitmen kebangsaan, toleransi, antikekerasan, dan penerimaan terhadap tradisi. Keempat indikator tersebut menjadi pijakan dalam membangun kehidupan bersama yang menghargai kemajemukan dan menyelesaikan perbedaan tanpa kekerasan.
Pembahasan kemudian diarahkan pada penerapan moderasi beragama di lingkungan pendidikan. Penguatan nilai tersebut tidak cukup dilakukan melalui pembelajaran di kelas, tetapi perlu diwujudkan dalam budaya sekolah, interaksi antarpeserta didik, kegiatan keagamaan, dan keteladanan pendidik.
Persoalan yang lebih konkret dibahas dalam materi Moh. Yakhya, M.A., Ph.D. Ia mengangkat sejumlah studi kasus moderasi beragama di sekolah dan madrasah, mulai dari intoleransi internal akibat perbedaan furu’iyah dan sikap eksklusif, konflik antaragama, hingga ketegangan antara budaya lokal dan pemahaman keagamaan yang tekstual.
Melalui pendekatan berbasis kasus, para guru diajak memahami cara mengelola perbedaan secara bijak. Guru tidak hanya bertugas menyampaikan pengetahuan, tetapi juga menjadi teladan dalam membangun sikap terbuka, adil, dan menghormati keberagaman. Kemampuan melakukan verifikasi informasi atau tabayyun turut menjadi perhatian, terutama ketika peserta didik berhadapan dengan arus informasi digital yang berpotensi memunculkan kesalahpahaman.
Penguatan moderasi beragama juga perlu menjangkau aktivitas di luar pembelajaran formal. Kegiatan Rohis yang inklusif, aktivitas budaya, jejaring guru lintas agama, serta kemampuan mengenali dan menangani potensi konflik sejak dini menjadi bagian dari ekosistem pendidikan yang mendukung kehidupan harmonis.
Kegiatan yang dimoderatori Faridatun Nikmah, M.Pd., Kepala Pusat Urusan Internasional atau International Office UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, ini memberikan ruang bagi guru ASN untuk memperluas pemahaman sekaligus merefleksikan tantangan keberagaman di lingkungan pendidikan.
Melalui kolaborasi tersebut, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang dan Kementerian Agama RI mendorong penguatan peran guru dalam membangun lingkungan pendidikan yang inklusif dan berkeadaban. Moderasi beragama pada akhirnya tidak hanya diukur dari pemahaman peserta didik terhadap konsep toleransi, tetapi juga dari kebiasaan mereka menghargai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari.
Sumber: ftik.uin-malang.ac.id
Komentar Pembaca
Belum ada komentar pada artikel ini. Jadilah yang pertama.
Minimal 10 karakter, maksimal 1000. Maksimal satu tautan. Semua komentar ditinjau redaksi sebelum tampil.